小明5歲時開始出現口吃問題,讓媽媽老覺得擔心。每當小明想說話時,詞句常在唇齒間反覆,呈現明顯的停頓和重複。這不但影響他的表達,也令家人難以明白意思。

隨著時間推移,口吃的問題越來越嚴重。小明不再主動說話,連問好老師的話都說得吞吞吐吐。這讓他在班上顯得很沉默寡言,漸漸缺乏社交能力。

更糟的是,口吃也限制了小明的語意理解。他常理解不了長句子的含意,對老師講授也無法下意識地追蹤。這給小明的學習帶來很大困擾。

言語治療師可以如何幫助口吃

言語治療師可以幫助口吃患者以下幾個方面:

評估口吃成因和嚴重程度
如運動功能、語言能力等予以評價。

制定個別化治療計畫
包含適度的呼吸管理、發音練習等方法。

改善口部肌肉協調能力
如唇舌運動及吸氣吐氣控制能力提升。

練習流暢說話技巧
比如延長輔音或增加詞匯表達速度。

訓練語意理解能力
調適語速並回答關鍵問題訓練表達。

提供語言輔助器具
如口型卡或發音對照卡等視覺幫助。

協助在社交場合表達
教導調整情緒與回應方法等。

家長教育
分享正確觀念減輕壓力,共同配合治療。

全面改善患者語言和社交表達能力為治療目標。

症狀和例子

口吃的主要症狀和例子包括:

發音前後音重複
例:再再重複"再見"兩個字。
吸氣音
例:在詞之間加入"呃"等發音。
發音停頓太長
例:說"好久不見"間隔顯著延長。
詞序混亂不順
例:"看見你好高興"說成"你看高見好興"。
音量不穩或微弱
例:說話聲音起伏不勻或小聲。
語流不順暢自然
例:說話方式停頓斷斷續續。
言語表達能力低
例:說不出長句或概括思想。
語意交流障礙
例:溝通過程理解力差。

嬰兒和幼兒的早期症狀

6-12個月期間,嬰幼兒誤嚥食物或流口水異常多。
1歲左右,牙牙學語能力比同齡嬰幼兒慢。發音不清晰。
1-2歲,音樂重複出現或延長,說話時停頓太長。
2歲前,詞彙量少,只會簡單單字但口型發音不準。
2-3歲,文法結構簡單,重複使用某些字。
3歲前,無法清晰流利地說出自己的名字或常見短語。
3-4歲,問答對話能力差,表達自己需多費唇舌。
4歲前,描述故事情節會有障礙或語流不順。
5歲前,上幼兒園交流學習時口吃問題更明顯。
家長若留意孩子口語表達能力的異常變化,有助於口吃的早期辨識。

持續耐心治療的願景

通過長期有效的口吃言語治療,我們期望患兒能:

自信溝通:
利用訓練技巧,流利地表達自己,減少停頓重複。

樂在學習:
言語展現能力增強,學習表現獲得提升。

享受社交生活:
在與人交往中自在自信,建立友誼。

主動學習新知識:
語言能力提升,對知識探求的熱忱得以釋放。

懂得照顧自己:
掌握口吃自我管理知識與方法。

家長互相支持:
一起追隨孩子成長,維護心理健康。

我們相信,只要持之以恆地給予幫助,通過不斷練習改進,每個患兒都能在言語上經歷質的飛躍,重拾快樂學習的能力。